Proyecto para la Transformación del Colegio Técnico Industrial Fausto Molina en una Unidad Educativa de Producción (UEP)

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Ciencia y Tecnología-Escuela de Ingeniería de la Producción y Operaciones, 2014Description: 167 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T10329
Online resources: Dissertation note: Ingeniero de Producción y Operaciones Abstract: La creación de las Unidades Educativas de Producción (UEP) es una iniciativa del Ministerio de Educación y Cultura que exige a todos los colegios técnicos funcionar como tales, conforme al Acuerdo Ministerial 539. Para crear un proyecto de inversión empresarial y realizar un estudio de mercado, técnico, económico-financiero, evaluación económica-financiera y estudio de riesgos e impactos. Mediante métodos de observación científica y métodos lógicos usando técnicas documentales y entrevistas; se recolectó y consolidó toda la información necesaria para desarrollar el trabajo. De esta manera, se determinó la demanda y oferta, precios de venta, localización, capacidad productiva y flujos de proceso, inversión, costos, financiamiento, utilidad, rentabilidad, riesgos e impactos. El proyecto es viable y factible mientras el Colegio se base en el Acuerdo Ministerial 539 y desarrolle la transformación apegando su realidad lo más cercano al planteamiento de este proyecto.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T10329 (Browse shelf(Opens below)) Available T10329

Ingeniero de Producción y Operaciones

La creación de las Unidades Educativas de Producción (UEP) es una iniciativa del Ministerio de Educación y Cultura que exige a todos los colegios técnicos funcionar como tales, conforme al Acuerdo Ministerial 539. Para crear un proyecto de inversión empresarial y realizar un estudio de mercado, técnico, económico-financiero, evaluación económica-financiera y estudio de riesgos e impactos. Mediante métodos de observación científica y métodos lógicos usando técnicas documentales y entrevistas; se recolectó y consolidó toda la información necesaria para desarrollar el trabajo. De esta manera, se determinó la demanda y oferta, precios de venta, localización, capacidad productiva y flujos de proceso, inversión, costos, financiamiento, utilidad, rentabilidad, riesgos e impactos. El proyecto es viable y factible mientras el Colegio se base en el Acuerdo Ministerial 539 y desarrolle la transformación apegando su realidad lo más cercano al planteamiento de este proyecto.

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