Proyecto para la Transformación del Colegio Técnico Industrial Fausto Molina en una Unidad Educativa de Producción (UEP)
Peña Racines, Adriana Isabel,
Proyecto para la Transformación del Colegio Técnico Industrial Fausto Molina en una Unidad Educativa de Producción (UEP) - 167 páginas Digital
Ingeniero de Producción y Operaciones
La creación de las Unidades Educativas de Producción (UEP) es una iniciativa del Ministerio de Educación y Cultura que exige a todos los colegios técnicos funcionar como tales, conforme al Acuerdo Ministerial 539. Para crear un proyecto de inversión empresarial y realizar un estudio de mercado, técnico, económico-financiero, evaluación económica-financiera y estudio de riesgos e impactos. Mediante métodos de observación científica y métodos lógicos usando técnicas documentales y entrevistas; se recolectó y consolidó toda la información necesaria para desarrollar el trabajo. De esta manera, se determinó la demanda y oferta, precios de venta, localización, capacidad productiva y flujos de proceso, inversión, costos, financiamiento, utilidad, rentabilidad, riesgos e impactos. El proyecto es viable y factible mientras el Colegio se base en el Acuerdo Ministerial 539 y desarrolle la transformación apegando su realidad lo más cercano al planteamiento de este proyecto.
AMORTIZACIÓN
DESPOSTILLAMIENTO
IDEARIO
PEDAGOGÍA
RATIOS
RENTABILIDAD
SOPLETEADO
Proyecto para la Transformación del Colegio Técnico Industrial Fausto Molina en una Unidad Educativa de Producción (UEP) - 167 páginas Digital
Ingeniero de Producción y Operaciones
La creación de las Unidades Educativas de Producción (UEP) es una iniciativa del Ministerio de Educación y Cultura que exige a todos los colegios técnicos funcionar como tales, conforme al Acuerdo Ministerial 539. Para crear un proyecto de inversión empresarial y realizar un estudio de mercado, técnico, económico-financiero, evaluación económica-financiera y estudio de riesgos e impactos. Mediante métodos de observación científica y métodos lógicos usando técnicas documentales y entrevistas; se recolectó y consolidó toda la información necesaria para desarrollar el trabajo. De esta manera, se determinó la demanda y oferta, precios de venta, localización, capacidad productiva y flujos de proceso, inversión, costos, financiamiento, utilidad, rentabilidad, riesgos e impactos. El proyecto es viable y factible mientras el Colegio se base en el Acuerdo Ministerial 539 y desarrolle la transformación apegando su realidad lo más cercano al planteamiento de este proyecto.
AMORTIZACIÓN
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IDEARIO
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RATIOS
RENTABILIDAD
SOPLETEADO