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A.D./H.D. qué es, qué hacer: recomendaciones para padres y docentes

By:

Scandar, Rubén Osvaldo [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Series: Psicología Psiquiatría Psicoterapia ; no. 210Publisher: Buenos Aires : Paidós, 2003Edition: 1a. ed., 2da. reimp. 2007Description: 267 páginas; ImpresoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

Subject(s):

DDC classification:

158.2 J832

Abstract: Contiene: Descripción del síndrome y otros trastornos asociados. Qué es el síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad (AD/HD). AD/HD y trastornos de aprendizaje: dislexia y disgrafía. AD/HD y trastornos de aprendizaje: discalculia. AD/HD y trastornos asociados o comórbidos. AD/HD asociado al síndrome de Gilles de la Tourette. La familia y la escuela: la importancia del entorno. El niño con AD/HD necesita algo más que otros niños. Seguimiento de un caso de un niño con AD/HD en la escuela. Padres y docentes: un esfuerzo conjunto. Creciendo..los adolescentes con AD/HD necesitan algo más que otros adolescentes. Curiosas diferencias de apreciación: docentes y alumnos

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Holdings
Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Libro	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque A	158.2 J832 BG14353 (Browse shelf(Opens below))	Available	BG14353

Incluye anexos

Contiene: Descripción del síndrome y otros trastornos asociados. Qué es el síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad (AD/HD). AD/HD y trastornos de aprendizaje: dislexia y disgrafía. AD/HD y trastornos de aprendizaje: discalculia. AD/HD y trastornos asociados o comórbidos. AD/HD asociado al síndrome de Gilles de la Tourette. La familia y la escuela: la importancia del entorno. El niño con AD/HD necesita algo más que otros niños. Seguimiento de un caso de un niño con AD/HD en la escuela. Padres y docentes: un esfuerzo conjunto. Creciendo..los adolescentes con AD/HD necesitan algo más que otros adolescentes. Curiosas diferencias de apreciación: docentes y alumnos

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