Magíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo

La sociedad demanda del proceso educativo acciones para mejorar la calidad de vida. Por consiguiente, la investigación planteó como objetivo determinar las percepciones de Liderazgo ambiental en la transformación de la cultura ecológica de la Escuela de Educación Básica Enriqueta Cordero Dávila. Se direccionó desde el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo, con metodología fenomenológica, descriptiva. Para recopilar la información se trabajó con una población de 8 docentes quienes aportaron la data por medio de una entrevista. Mientras que 2 padres y 5 estudiantes pertenecientes al gobierno escolar conformaron grupos focales. Los resultados permitieron comprender que los/as educadores/as a pesar del interés que manifiestan en su desempeño, presentan debilidad en inspirar al colectivo hacia prácticas ecológicas. Como conclusión, los/as docentes atribuyen significados que la cultura ecológica es responsabilidad exclusiva de educadores en Ciencias Naturales, con carencias del liderazgo ambiental, lo cual dificulta la transformación de la cultura ecológica en la escuela.