Licenciatura en Psicología Educativa

El objetivo general del presente proyecto fue, determinar las vivencias y experiencias de las familias en la inclusión de niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA). Para lo cual se empleó una metodología con enfoque cualitativo, de tipo fenomenológico, de corte transversal. En el mismo sentido, la población de estudio estuvo compuesta por 11 padres de familias del Centro de Rehabilitación Integral (CERI), para dicha muestra se consideraron como criterios de inclusión aquellos padres de familia que tengan a su cuidado hijos con TEA, mientras se excluyeron aquellos padres de familia que tengan hijos con un neurodesarrollo típico. Asimismo, para recabar la información necesaria se empleó como instrumento la entrevista semiestructura, la cual estuvo dividida en diversas categorías. Posteriormente, para estudiar la información obtenida, se utilizó el análisis temático y análisis de contenido. Los resultados más relevantes señalan que el diagnóstico de un hijo con autismo afecta a diversas áreas de la vida de las personas que lo rodean, especialmente a la figura materna, así como también se visualizaron índices elevados de discriminación en el entorno familiar y social. Llegando así a la conclusión de que el TEA causa un impacto severo en el núcleo familiar, dado que en la mayoría de casos no existe una inclusión idónea, como resultado de la falta de información acerca del espectro en cuestión.