Incluye bibliografía

Al comenzar cada unidad didáctica, se presentan todas las fichas que se realizarán junto con los juegos, que serán preparatorios para algunas fichas, madurativos de repertorios básicos del aprendizaje o relacionado con el ámbito lógico-matemático y comunicativo lingüístico, todo ello bajo una normas establecidas que el alumno debe conocer previamente. Se trata de conjugar perfectamente la observación, la experimentación y manipulación, la asociación y la expresión como procesos básicos de los aprendizajes que se desarrollan en los rincones. Todo ello, en perfecta simbiosis con el ritmo individualizado de cada uno de los niños que hay en el aula.El objetivo principal del autor con este libros es dar a conocer una forma de entender el trabajo por rincones dinámica y actualizada a nuestros días. De este modo, nos presenta un libro estructurado en varias secciones. En un primer lugar, una fundamentación metodológica basada n la organización del ambiente de aprendizaje. En segundo lugar, todo el desarrollo del sistema de trabajo por rincones, con numerosas valoraciones, reflexiones y conclusiones sacadas de la puesta en marcha del proyecto a lo largo de varios años de experiencia docente en el trabajo con niños de educación infantil. En tercer lugar, un conjunto de propuestas didácticas, de contenidos y de recursos-materiales (juegos y progresiones) dirigidos al profesorado pra el trabajo de la competencia lógico-matemática y comunicativo-lingüistica dentro de la dinámica de rincones. Y por último, la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación al mecanismo de trabajo, así como la interrelación de éste con otros sistemas metodológicos actuales.