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Impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa en niñas de primero de básica de la Unidad Educativa ´Rosa de Jesús Cordero´

By:

Romero Quintuña, Daniela [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Educación Especial, 2019Description: 129 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

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recurso en línea

Subject(s):

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UDA-BG T14337

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial Abstract: La presente investigación se encuentra inscrita dentro de los estudios de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Su objetivo fue evidenciar el impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa. Se trató de un proyecto de intervención a partir de estrategias de animación a la lectura y uso de la literatura infantil. La metodología investigativa fue mixta, descriptiva y experimental. El trabajo se realizó en un grupo de 28 estudiantes de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero”. Los principales resultados alcanzados fueron: un incremento del goce estético, la comprensión lectora inferencial y crítica; y un desarrollo significativo de las destrezas escuchar y hablar.

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Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T14337 (Browse shelf(Opens below))	Available	T14337

Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial

La presente investigación se encuentra inscrita dentro de los estudios de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Su objetivo fue evidenciar el impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa. Se trató de un proyecto de intervención a partir de estrategias de animación a la lectura y uso de la literatura infantil. La metodología investigativa fue mixta, descriptiva y experimental. El trabajo se realizó en un grupo de 28 estudiantes de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero”. Los principales resultados alcanzados fueron: un incremento del goce estético, la comprensión lectora inferencial y crítica; y un desarrollo significativo de las destrezas escuchar y hablar.

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