Impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa en niñas de primero de básica de la Unidad Educativa ´Rosa de Jesús Cordero´
Romero Quintuña, Daniela,
Impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa en niñas de primero de básica de la Unidad Educativa ´Rosa de Jesús Cordero´ - 129 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
La presente investigación se encuentra inscrita dentro de los estudios de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Su objetivo fue evidenciar el impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa. Se trató de un proyecto de intervención a partir de estrategias de animación a la lectura y uso de la literatura infantil. La metodología investigativa fue mixta, descriptiva y experimental. El trabajo se realizó en un grupo de 28 estudiantes de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero”. Los principales resultados alcanzados fueron: un incremento del goce estético, la comprensión lectora inferencial y crítica; y un desarrollo significativo de las destrezas escuchar y hablar.
ANIMACIÓN A LA LECTURA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMPETENCIA LITERARIA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
LITERATURA INFANTIL
Impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa en niñas de primero de básica de la Unidad Educativa ´Rosa de Jesús Cordero´ - 129 páginas Digital
Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica y Especial
La presente investigación se encuentra inscrita dentro de los estudios de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Su objetivo fue evidenciar el impacto del desarrollo de la competencia literaria en el desarrollo de la competencia comunicativa. Se trató de un proyecto de intervención a partir de estrategias de animación a la lectura y uso de la literatura infantil. La metodología investigativa fue mixta, descriptiva y experimental. El trabajo se realizó en un grupo de 28 estudiantes de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero”. Los principales resultados alcanzados fueron: un incremento del goce estético, la comprensión lectora inferencial y crítica; y un desarrollo significativo de las destrezas escuchar y hablar.
ANIMACIÓN A LA LECTURA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMPETENCIA LITERARIA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
LITERATURA INFANTIL