Contiene: Autonomía indígena y buen gobierno en las escuelas de las Cañadas en la selva Tseltal. La educación en las Cañadas de la selva Lacandona: del congreso indígena de 1974 hasta las escuelas zapatistas. Entre el cargo comunitario y la militancia zapatista: los promotores de educación autónoma en la zona Selva Tseltal. La apropiación de la escuela como resistencia social y cultural. La juventud rebelde y la educación autónoma zapatista en Chiapas. Educación autónoma y solidaridad nacional e internacional. Retos y paradojas de la construcción del poder educativo de , por y para los pueblos indígenas. Alzamiento educativo: el surgimiento de las escuelas zapatistas como rechazo a la educación heredada del indigenismo. Rebelión educativa: la vida cotidiana de la participación local a la política de educación de los indígenas. Dignidad educativa: hacia otro magisterio indígena. Producción de conocimientos y métodos: la educación bilingüe e indígena verdadera en las Cañadas de la Selva. De eso que los zapatistas no llaman educación intercultural. Resistencia educativa Zapatista: ¿hacia una pedagogía de la liberación?. Autonomía y educación indígena: desafíos sociales para la educación nacional. Estado, pueblos indígenas y lucha por la autonomía en la educación.