Roger Standaert ofrece en este libro un análisis crítico y un estudio comparativo de los sistemas de inspectoría educativa en Europa, que representan a la supervisión en el sistema educativo ecuatoriano. No es fácil encontrar características comunes dentro de la gran diversidad de sistemas de inspectoría educativa. El marco histórico y cultural de cada sistema educativo incide para que tengan características muy contextualizadas y específicas. Sin embargo, Roger Standaert consigue construir un marco interpretativo centrado en la pregunta: ¿Qué tan profundo es el impacto de visiones y medidas centralistas y cómo inciden realmente, en términos de calidad, en la escuela? Este marco permite verificar los diferentes sistemas de inspectoría de Europa a través del análisis de las tendencias en las áreas de inspección, los instrumentos aplicados, la ubicación de la inspectoría, la selección y reclutamiento de los inspectores, la formación en servicio y la evaluación del proceso. Es por ello que esta obra constituye un aporte significativo para clarificar los diversos puntos de vista que se encuentran en discusión en el escenario de las políticas educativas contemporáneas.