Diseño y experimentación de guías didácticas en inglés: con aplicación en Internet para el tercer nivel de la unidad de Idiomas de la Universidad del Azuay

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2005Description: 104 páginas; ImpresoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
Subject(s): Other classification:
  • POS-MDU 2005 T05324
Dissertation note: Master en Docencia Universitaria Abstract: El ambiente educativo. La Universidad del Azuay. Misión. Visión. La unidad de Inglés en la Universidad del Azuay. Pedagogía y didáctica de la educación universitaria. Principios del aprendizaje. Variedades de aprendizaje. Métodos para el prendizaje de un idioma extranjero. Diagnóstico, aplicación de técnicas y evaluación. Enunciación del problema. Conflicto, delimitación y planteamiento del problema. Enunciación de objetivos. El aprendizaje y la tecnología. Fundamentos del aprendizaje usando la tecnología. Diferencias entre la instrucción directa y los métodos Teorías del procesamiento de información. La tecnología para individualizar la instrucción de la lectura. Indicaciones para entender la lectura comprensiva.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Biblioteca Central Bloque B POS-MDU 2005 T05324 (Browse shelf(Opens below)) Available T05324

Master en Docencia Universitaria

El ambiente educativo. La Universidad del Azuay. Misión. Visión. La unidad de Inglés en la Universidad del Azuay. Pedagogía y didáctica de la educación universitaria. Principios del aprendizaje. Variedades de aprendizaje. Métodos para el prendizaje de un idioma extranjero. Diagnóstico, aplicación de técnicas y evaluación. Enunciación del problema. Conflicto, delimitación y planteamiento del problema. Enunciación de objetivos. El aprendizaje y la tecnología. Fundamentos del aprendizaje usando la tecnología. Diferencias entre la instrucción directa y los métodos Teorías del procesamiento de información. La tecnología para individualizar la instrucción de la lectura. Indicaciones para entender la lectura comprensiva.

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