Normal view MARC view ISBD view

Elementary English Teaching Project for blind Children of the institute of the blind and deaf of Azuay in the city of Cuenca (Record no. 25023)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija	03118nam a22003257i 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	AZUAY-69119
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control	AZUAY
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20251111042840.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	251108b \|\|\|\|\|\|\|grm\|\|\| 00\| \| d
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	AZUAY
Lengua de catalogación	spa
Centro/agencia transcriptor	AZUAY
Centro/agencia modificador	AZUAY
Normas de descripción	rda
041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	spa
084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN
Número de clasificación	UDA-BG -T06374
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Muñoz L., Catalina,
Término indicativo de función/relación	autor
245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título	Elementary English Teaching Project for blind Children of the institute of the blind and deaf of Azuay in the city of Cuenca
264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright	Ecuador :
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante	Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Ciencias de la Educación, Mención Inglés,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright	2007
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	46 páginas
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Otros detalles físicos	Impreso
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente	rdacontent
Término de tipo de contenido	texto
Código de tipo de contenido	txt
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente	rdamedia
Nombre/término del tipo de medio	no mediado
Código del tipo de medio	n
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Fuente	rdacarrier
Nombre/término del tipo de soporte	volumen
Código del tipo de soporte	nc
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis	Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención en Inglés
520 3# - RESUMEN, ETC.
Ampliación de la nota de sumario	´La autora expone que este proyecto está dedicado al trabajo con niños deficientes visuales y ciegos del Este proyecto está dedicado al trabajo con niños deficientes visuales y ciegos del Instituto de Ciegos y Sordos del Azuay (IEISA) de la ciudad de Cuenca para la enseñanza del inglés como segundo idioma. La propuesta planteada basa su contenido en las teorías de Skinner y A. Bandura así también en la teoría del Aprendizaje Global de Declory. La metodología que se propone es la metodología de Aprendizaje Juego - Trabajo, junto con el Aprendizaje por Rincones. Dichas metodologías ponen como pilar principal el juego como base de toda actividad dentro del aula. Del mismo modo las técnicas de enseñanza que se utilizan dentro del proyecto son: The Audio -Lingual method, The TPR ´TOTAL PHYSICAL RESPONSE´ method (by James Asher) y The Grammar Translation method. El proyecto consta de 4 niveles de complejidad que abarcan las cuatro principales destrezas dentro del aprendizaje de un nuevo idioma como son: Listening, Speaking, Reading y Writing. Instituto de Ciegos y Sordos del Azuay (IEISA) de la ciudad de Cuenca para la enseñanza del inglés como segundo idioma. La propuesta planteada basa su contenido en las teorías de Skinner y A. Bandura así también en la teoría del Aprendizaje Global de Declory. La metodología que se propone es la metodología de Aprendizaje Juego - Trabajo, junto con el Aprendizaje por Rincones. Dichas metodologías ponen como pilar principal el juego como base de toda actividad dentro del aula. Del mismo modo las técnicas de enseñanza que se utilizan dentro del proyecto son: The Audio -Lingual method, The TPR ´TOTAL PHYSICAL RESPONSE´ method (by James Asher) y The Grammar Translation method. El proyecto consta de 4 niveles de complejidad que abarcan las cuatro principales destrezas dentro del aprendizaje de un nuevo idioma como son: Listening, Speaking, Reading y Writing. ´
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	DIDÁCTICA DEL INGLÉS
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	EDUCACIÓN
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	METODOLOGÍA
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	PLANIFICACIÓN
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona	Vélez Calvo, Ximena Monserrath,
Término indicativo de función/relación	director de Tesis
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Fuente de la clasificación o esquema de estantería	Otra/Esquema de Clasificación Genérico
Tipo de ítem Koha	Tesis

Holdings
Estatus retirado	Estado de pérdida	Fuente de la clasificación o esquema de estantería	Estado de daño	No para préstamo	Biblioteca de origen	Biblioteca actual	Ubicación en estantería	Fecha de adquisición	Carrera o área	Total de préstamos	Signatura topográfica completa	Código de barras	Visto por última vez	Precio de reemplazo	Tipo de ítem Koha
		Otra/Esquema de Clasificación Genérico			Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Hernán Malo González	Biblioteca Central Bloque B	24/11/2013	Tesis		UDA-BG -T06374	T06374	04/01/2020	11/11/2025	Tesis