Licenciatura en Psicología Educativa

La evaluación e intervención neurofuncional en niños y jóvenes constituye una estrategia básica y fundamental para la detección y abordaje tempranos de posibles dificultades tanto en el ámbito académico como en la esfera socioemocional. El objetivo de esta investigación fue sistematizar una propuesta neurofuncional psicomotriz para niños y jóvenes de 3 a 14 años. Este estudio se desarrolló desde el enfoque cualitativo, bajo el método de revisión sistemática de la literatura por medio de las siguientes fases: en la fase 1, se elaboró el fundamento teórico que le dio fuerza y soporte a la revisión sistemática, en una segunda fase se diseñó el formato de la propuesta de intervención previamente elaborado por el equipo de investigadores y estudiantes de la Universidad del Azuay. En la tercera fase se sistematizó y socializó la propuesta de intervención con el equipo de investigación de la Universidad del Azuay. Los resultados tanto de la revisión sistemática como de la sistematización de la propuesta mostraron que la intervención oportuna previene dificultades tanto en las áreas del desarrollo como en las del aprendizaje. Así también, los autores coinciden que mientras más temprano se intervenga el desarrollo psicomotor neurofuncional, mejores resultados se obtienen en el ámbito educativo ya que esta ejerce una fuerte influencia en la adquisición de habilidades de lectoescritura, estableciendo las bases para los aprendizajes posteriores. Se concluye que la intervención psicomotriz se revela como una herramienta eficaz en la corrección de alteraciones causadas por diversas patologías.