Colección estimulación cognitiva con secuencias y pictogramas recortables

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Description: 50 páginas : figuras; ImpresoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
Subject(s): DDC classification:
  • 150 C1981
Abstract: Este cuadernillo está pensado para la estimulación visual secuencial. Está estructurado en dos partes: Por un lado tiene actividades de secuenciación: permite trabajar el razonamiento lógico pues consiste en fichas con dibujos que el niño deberá ordenar siguiendo un orden secuencial temporal. Esto permite introducir la nación del tiempo y las rutinas en niños, pues ofrecer el ejercicio de las nociones de orden de paso en actividades que requieren un orden lógico temporal.La segunda parte del cuadernillo ofrece una serie de cuentos escritos, cuentos clásicos de los hermanos Grimm, expresados en lenguaje escrito y en pictogramas, esto permite continuar trabajando el orden lógico de los acontecimientos que el niño escuchará en la historias relatadas.Ambas actividades a la vez propician la adquisición de nociones básicas para el trabajo con agendas, rutinas y pictogramas en niños con trastornos como el Autismo.
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Libro Biblioteca Hernán Malo González Biblioteca Central Bloque A 150 C1981 BG18258 (Browse shelf(Opens below)) Available BG18258

Este cuadernillo está pensado para la estimulación visual secuencial. Está estructurado en dos partes: Por un lado tiene actividades de secuenciación: permite trabajar el razonamiento lógico pues consiste en fichas con dibujos que el niño deberá ordenar siguiendo un orden secuencial temporal. Esto permite introducir la nación del tiempo y las rutinas en niños, pues ofrecer el ejercicio de las nociones de orden de paso en actividades que requieren un orden lógico temporal.La segunda parte del cuadernillo ofrece una serie de cuentos escritos, cuentos clásicos de los hermanos Grimm, expresados en lenguaje escrito y en pictogramas, esto permite continuar trabajando el orden lógico de los acontecimientos que el niño escuchará en la historias relatadas.Ambas actividades a la vez propician la adquisición de nociones básicas para el trabajo con agendas, rutinas y pictogramas en niños con trastornos como el Autismo.

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