Aprender para enseñar: los primeros pasos en la docencia

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2021Description: 144 páginas; DigitalContent type:
  • texto
Media type:
  • computadora
Carrier type:
  • recurso en línea
Subject(s): Other classification:
  • UDA-BG T16935
Online resources: Dissertation note: Especialista en Docencia Universitaria Abstract: La formación de jóvenes universitarios es una importante tarea para el docente, ya que con su labor contribuirá no solo al desarrollo personal del estudiante sino también de la sociedad y del país. Partiendo de esta afirmación me hice una reflexión acerca de la necesidad de un cambio en mi forma de enseñar, promoviendo un aprendizaje significativo, reflexivo, crítico. Educar conlleva un proceso en donde el docente debe aprender a enseñar, valga la redundancia, aprender para no repetir las mismas prácticas de educación unidireccional y poder crear ambientes de aprendizaje mediante estrategias pedagógicas, teniendo como el centro de este proceso educativo a los estudiantes. Durante el desarrollo de este texto paralelo procuré plasmar las experiencias vividas como estudiante y docente, pero sobretodo desarrollar propuestas educativas que sean acordes a las necesidades de nuestros alumnos, al contar ya con una visión más amplia y recursiva gracias a lo aprendido durante la especialidad.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Digital UDA-BG T16935 (Browse shelf(Opens below)) Available T16935

Especialista en Docencia Universitaria

La formación de jóvenes universitarios es una importante tarea para el docente, ya que con su labor contribuirá no solo al desarrollo personal del estudiante sino también de la sociedad y del país. Partiendo de esta afirmación me hice una reflexión acerca de la necesidad de un cambio en mi forma de enseñar, promoviendo un aprendizaje significativo, reflexivo, crítico. Educar conlleva un proceso en donde el docente debe aprender a enseñar, valga la redundancia, aprender para no repetir las mismas prácticas de educación unidireccional y poder crear ambientes de aprendizaje mediante estrategias pedagógicas, teniendo como el centro de este proceso educativo a los estudiantes. Durante el desarrollo de este texto paralelo procuré plasmar las experiencias vividas como estudiante y docente, pero sobretodo desarrollar propuestas educativas que sean acordes a las necesidades de nuestros alumnos, al contar ya con una visión más amplia y recursiva gracias a lo aprendido durante la especialidad.

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