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Volver a jugar en el jardín : una visión de educación infantil natural personalizada

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Educación InicialPublisher: Rosario : Homo Sapiens Ediciones, 2008Edition: 1a. edDescription: 118 páginas : ilustraciones; ImpresoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 978-950-8085-49-8
Subject(s): DDC classification:
  • 372.21 U42
Abstract: Contiene: Contextualizando el trabajo. ¿Cómo enseñar a los niños de un modo más natural?. Los problemas de la enseñanza en la educación infantil. Nuestra propuesta: la enseñanza en contextos de sentido. Enseñar y jugar. El juego como soporte de conocimientos. El papel del adulto durante el juego. El adulto como generador de textos de juego. Nuestra propuesta: el adulto y las tareas domésticas en la escuela. El ambiente como soporte de la enseñanza. La belleza del ambiente como estímulo lúdico. Los juguetes. Los objetos para jugar. Nuestra propuesta: el ambiente como envolturas. Juego y contenidos escolares. Qué es un contenido en el nivel inicial. Disciplinas curriculares y juego. Organización y secuencia de los contenidos: la planificación didáctica
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Libro Biblioteca Hernán Malo González Biblioteca Central Bloque A 372.21 U42 BG00569 (Browse shelf(Opens below)) Available BG00569

Incluye bibiografía

Contiene: Contextualizando el trabajo. ¿Cómo enseñar a los niños de un modo más natural?. Los problemas de la enseñanza en la educación infantil. Nuestra propuesta: la enseñanza en contextos de sentido. Enseñar y jugar. El juego como soporte de conocimientos. El papel del adulto durante el juego. El adulto como generador de textos de juego. Nuestra propuesta: el adulto y las tareas domésticas en la escuela. El ambiente como soporte de la enseñanza. La belleza del ambiente como estímulo lúdico. Los juguetes. Los objetos para jugar. Nuestra propuesta: el ambiente como envolturas. Juego y contenidos escolares. Qué es un contenido en el nivel inicial. Disciplinas curriculares y juego. Organización y secuencia de los contenidos: la planificación didáctica

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