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Guía para el desarrollode la conciencia fonológica a través de los elementos de la música

By:

Miranda R., Daniela [autor]

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación-Escuela de Estimulación Temprana e Intervención Precoz, 2009Description: 133 páginas; DigitalContent type:

texto

Media type:

computadora

Carrier type:

recurso en línea

Subject(s):

Other classification:

UDA-BG T07457

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Dissertation note: Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Estimulación Temprana e Intervención Precoz Abstract: La conciencia fonológica, base para la adquisición de la capacidad lectora, debe ejercitarse desde la etapa preescolar y de este modo brindar a los niños herramientas que les permitan un mejor desempeño escolar. Nuestra propuesta adapta algunos ejercicios para desarrollar la conciencia fonológica con elementos de la música, que permitan dinamizar las intervenciones en ésta área, consiguiéndose así resultados favorables. La música es usada además como medio para desarrollar la percepción y discriminación auditiva y aparato fono articulatorio, áreas importantes para la adquisición de una correcta lectura.

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Item type	Current library	Shelving location	Call number	Status	Barcode
Tesis	Biblioteca Hernán Malo González	Digital	UDA-BG T07457 (Browse shelf(Opens below))	Available	T07457

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención en Estimulación Temprana e Intervención Precoz

La conciencia fonológica, base para la adquisición de la capacidad lectora, debe ejercitarse desde la etapa preescolar y de este modo brindar a los niños herramientas que les permitan un mejor desempeño escolar. Nuestra propuesta adapta algunos ejercicios para desarrollar la conciencia fonológica con elementos de la música, que permitan dinamizar las intervenciones en ésta área, consiguiéndose así resultados favorables. La música es usada además como medio para desarrollar la percepción y discriminación auditiva y aparato fono articulatorio, áreas importantes para la adquisición de una correcta lectura.

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