Sugerencias de intervención desde el modelo estructural a familias en situaciones especiales con niños en edad escolar que presentan problemas de conducta

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Ecuador : Universidad del Azuay-Posgrados, 2006Description: 155 páginas; ImpresoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
Subject(s): Other classification:
  • POS-MTF 2006 T05327
Dissertation note: Magíster en Intervención Sistémica Familiar Abstract: En su obra de maestría la autora expone: el presente trabajo investigativo se realizó en la Escuela Manuel R. Balarezo, con familias en situaciones especiales, entendiéndose éstas a las familias monoparentales, migración de los padres, reestructuradas, divorciadas, separadas, etc. cuyo niños presentan problemas de conducta en la escuela. Interviniendo con cada una de estas familias y por medio del estudio estructural de las mismas se evidenció que su dinámica en cuanto a su funcionamiento y estructura familiar no era el mas idóneo para mantener el equilibrio del sistema, llevando a los niños a sintomatizar por medio de su conducta la realidad familiar. Por ello y buscando alternativas de cambio y sugerencias de intervención en el sistema familiar se planificó y ejecutó talleres destinados a los padres de familia, sensibilizándoles y responsabilizándoles en relación a su estructura familiar no era el más idóneo para mantener el equilibrio del sistema, llevando a los niños a sintomatizar por medio de su conducta la realidad familiar. Por ello y buscando alternativas de cambio y sugerencias de intervención en el sistema familiar se planificó y ejecutó talleres destinados a los padres de familia.
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Tesis Biblioteca Hernán Malo González Biblioteca Central Bloque B POS-MTF 2006 T05327 (Browse shelf(Opens below)) Available T05327

Magíster en Intervención Sistémica Familiar

En su obra de maestría la autora expone: el presente trabajo investigativo se realizó en la Escuela Manuel R. Balarezo, con familias en situaciones especiales, entendiéndose éstas a las familias monoparentales, migración de los padres, reestructuradas, divorciadas, separadas, etc. cuyo niños presentan problemas de conducta en la escuela. Interviniendo con cada una de estas familias y por medio del estudio estructural de las mismas se evidenció que su dinámica en cuanto a su funcionamiento y estructura familiar no era el mas idóneo para mantener el equilibrio del sistema, llevando a los niños a sintomatizar por medio de su conducta la realidad familiar. Por ello y buscando alternativas de cambio y sugerencias de intervención en el sistema familiar se planificó y ejecutó talleres destinados a los padres de familia, sensibilizándoles y responsabilizándoles en relación a su estructura familiar no era el más idóneo para mantener el equilibrio del sistema, llevando a los niños a sintomatizar por medio de su conducta la realidad familiar. Por ello y buscando alternativas de cambio y sugerencias de intervención en el sistema familiar se planificó y ejecutó talleres destinados a los padres de familia.

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