000			02874nam a22003497i 4500
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003			AZUAY
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040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21231
100	1		_aTenezaca Huerta, Tania Fernanda, _eautor
245	1	0	_aLiteratura infantil ecuatoriana: guía para su inclusión en las aulas del subnivel básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Cuenca
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2025
300			_a150 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Básica
520	3		_bEn los últimos años, la literatura infantil ecuatoriana ha experimentado una importante evolución, fortaleciéndose como una herramienta primordial para el desarrollo cultural y educativo fomentando no solo la imaginación y la creatividad, sino también el pensamiento crítico en los niños. Por lo tanto, el presente trabajo tuvo como objetivo diseñar una guía para la inclusión de literatura infantil ecuatoriana en las aulas del subnivel básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional Fe y Alegría de la ciudad de Cuenca, promoviendo así una mayor valoración de la producción literaria nacional. El paradigma investigativo que se llevó a cabo fue cualitativo mediante un diseño metodológico de estudio de caso con alcance descriptivo, el cual se ejecutó en tres fases: identificación del uso de la literatura infantil en las aulas, propuesta de una antología con textos adecuados de acuerdo al año de básica y una socialización de la guía con los docentes y directivos de la institución. Se concluyó que, es importante replantear las políticas educativas vigentes, también las prácticas docentes, marcos de formación inicial y continua para que la literatura escrita para la infancia ecuatoriana a través de poemas y cuentos, los cuales han logrado construir un vínculo entre la tradición oral y la creación literaria contemporánea puedan aproximar a los niños a su identidad cultural y social para que así la literatura ecuatoriana ocupe el lugar que le corresponde: un espacio de diálogo, imaginación y construcción de sentido en la escuela
650	1	4	_aANTOLOGIA
650	1	4	_aCUENTO
650	1	4	_aINCLUSIÓN
650	1	4	_aLITERATURA INFANTIL ECUATORIANA
650	1	4	_aPRÁCTICAS DE DOCENTES
700	1		_aAvecillas Almeida, Julia Isabel, _edirector de Tesis
700	1		_aPeñafiel Cando, María Judith, _eautor
856	4	0	_uhttps://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15715 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46545 _d46545