000			02203nam a22003497i 4500
001			AZUAY-96849
003			AZUAY
005			20251111043113.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21166
100	1		_aUrdiales Narea, Gracie Alexandra, _eautor
245	1	0	_aDiseño interior de aulas creativas para niños de educación inicial utilizando estrategias del modelo educativo Waldorf
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Diseño, Arquitectura y Arte-Escuela de Diseño de Interiores, _c2025
300			_a131 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Diseño de Interiores
520	3		_bDado que los niños en edad preescolar pasan gran parte de su tiempo en espacios educativos, es fundamental que estos entornos respondan a sus necesidades y estimulen su creatividad. Esta tesis tuvo como objetivo desarrollar una propuesta de diseño interior para aulas creativas en educación inicial, basada en estrategias del modelo educativo Waldorf y aplicada al caso del CEIP Ternuritas. Se utilizó un enfoque cualitativo mediante revisión teórica, entrevistas estructuradas, análisis espacial y social y tablas de doble entrada. El diseño resultante propone aulas que integran principios Waldorf: uso de materiales naturales, formas orgánicas, flexibilidad espacial y fomento del juego libre, la creatividad y el bienestar infantil. La propuesta demuestra el impacto positivo del diseño interior en el aprendizaje temprano. Se recomienda su implementación en fase piloto y la realización de estudios complementarios con participación activa de la comunidad educativa
650	1	4	_aAULAS EDUCATIVAS
650	1	4	_aCREATIVIDAD
650	1	4	_aDISEÑO INTERIOR
650	1	4	_aEDUCACIÓN INICIAL
650	1	4	_aMÉTODO WALDORF
650	1	4	_aPEDAGOGÍA
700	1		_aMoscoso Cordero, María Soledad, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttps://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15650 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46481 _d46481