000			01789nam a22003497i 4500
001			AZUAY-96819
003			AZUAY
005			20251111043113.0
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21147
100	1		_aBonilla Quevedo, Gabriela Lucía, _eautor
245	1	0	_aRutas de aprendizaje
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a152 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Docencia Universitaria
520	3		_bLa educación contemporánea representa un desafío para los estudiantes universitarios. El propósito de este texto está encaminado a demostrar la necesidad de una pedagogía más humana, donde el diálogo y la horizontalidad en la enseñanza, permitan a cada alumno desarrollar su autonomía y capacidad crítica. El enfoque metodológico se basó en investigaciones bibliográficas, debates grupales y creación de prácticas de enseñanza y aprendizaje. El grupo de interés estuvo conformado por los estudiantes y profesores universitarios. Las reflexiones que se plasman en este documento permiten concebir la enseñanza como una práctica ética y política, basada en la empatía, el respeto y el acompañamiento.
650	1	4	_aACOMPAÑAMIENTO
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aDOCENCIA
650	1	4	_aEDUCACIÓN UNIVERSITARIA
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
650	1	4	_aTRANSFORMACIÓN
700	1		_aPrieto Castillo, Daniel, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15631 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46453 _d46453