000			01753nam a22003377i 4500
001			AZUAY-96809
003			AZUAY
005			20251111043113.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21138
100	1		_aFlores Escobar, María Cristina, _eautor
245	1	0	_aNuevas estrategias para la docencia en la educación superior
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a220 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Docencia Universitaria
520	3		_bEl presente trabajo aborda y desarrolla tres pilares fundamentales que sustentan el quehacer de la docencia en el ámbito universitario: la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Cada uno de estos elementos bien estructurados, direccionados y ejecutados de manera consciente y responsable permiten una formación integral de los estudiantes. No son procesos aislados, son procesos que se relacionan estrechamente durante el acto educativo. En este contexto surge la mediación pedagógica como herramienta clave para fomentar la construcción del conocimiento, y que juega un papel esencial al transformar la educación y la relación entre los docentes, estudiantes y los saberes.
650	1	4	_aÁMBITO EDUCATIVO
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aENSEÑANZA
650	1	4	_aINVESTIGACIÓN
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
700	1		_aOrtega Vásquez, Xavier Esteban, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15622 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46443 _d46443