000			01864nam a22003497i 4500
001			AZUAY-96795
003			AZUAY
005			20251111043113.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21124
100	1		_aVilla Samaniego, Carlos Renato, _eautor
245	1	0	_aAprendiendo a aprender a través del diálogo
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a100 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Docencia Universitaria
520	3		_bEn la siguiente tesis Aprendiendo a aprender a través del diálogo se explora la mediación pedagógica como un eje transformador en la docencia universitaria, integrando teoría y práctica para fomentar aprendizajes significativos. Durante todo este tiempo impartido en la maestría en docencia universitaria, se pudo experimentar un proceso de crecimiento profesional y personal, implementando estrategias como son: el diálogo reflexivo, tecnologías educativas y proyectos interdisciplinarios aplicables en la carrera de arquitectura. La experiencia destacó la importancia de educar para la convivencia, la adaptabilidad pedagógica y la investigación-acción como herramientas para formar profesionales críticos y comprometidos con la sociedad.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
650	1	4	_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650	1	4	_aFORMACIÓN DOCENTE
650	1	4	_aINNOVACIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aINVESTIGACIÓN ACCIÓN
650	1	4	_aMEDIACIÓN PEDAGÓGICA
700	1		_aRodas Reinbach, Diana Lee, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15608 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46429 _d46429