000			01801nam a22003377i 4500
001			AZUAY-96757
003			AZUAY
005			20251111043113.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21087
100	1		_aVélez Pinos, Paola Jacqueline, _eautor
245	1	0	_aEscuchando la voz del estudiante
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a150 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Docencia Universitaria
520	3		_bLa mediación pedagógica promueve la escucha activa de las opiniones y expectativas de los estudiantes, es así como el presente trabajo de tesis se ha enfocado en la escucha de las vivencias de los estudiantes del internado rotativo de medicina y plantea una propuesta de investigación para conocer sus perspectivas en torno a su clima educativo. La maestría de docencia universitaria ha proporcionado grandes herramientas para mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje en la formación universitaria, específicamente en la carrera de medicina. Promover y acompañar aprendizajes sin duda alguna es una consigna que estuvo presente todos los módulos de esta maestría, puesto en que, en todo momento, se reconoció que el centro de la enseñanza es el estudiante.
650	1	4	_aDOCENCIA
650	1	4	_aESTUDIANTES DE MEDICINA
650	1	4	_aMEDIACIÓN
650	1	4	_aPEDAGOGÍA
650	1	4	_aUMBRALES
700	1		_aCélleri Gomezcoello, Ámbar Anabel, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15571 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46391 _d46391