000			02083nam a22003257i 4500
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21083
100	1		_aBermeo Cabrera, Marcia Janneth, _eautor
245	1	0	_aAprendiendo a Enseñar
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a41 páginas
300			_bDigital
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502			_aMagíster en Docencia Universitaria
520	3		_bLa enseñanza contemporánea se define como el conjunto de prácticas y estrategias educativas empleadas por los educadores en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Trasciende la mera transmisión de información para centrarse en la transformación de vidas a través de la mediación pedagógica y la adaptación tecnológica. En este sentido, el educador asume un papel mediador, construyendo puentes para el aprendizaje activo y significativo a través de la implementación de un currículo flexible y estrategias personalizadas que valoran la inclusión. La evaluación en este contexto se convierte en un proceso de aprendizaje, donde el error se percibe como una oportunidad de crecimiento y desarrollo. La investigación docente, impulsada por la pasión y el compromiso de los profesores, contribuye a la mejora continua de la práctica educativa y su adaptación al cambio. La mejora de la enseñanza se enriquece aún más con la interacción entre alumnos y profesores, la narrativa y la tecnología, lo que en última instancia conduce a un aprendizaje autónomo y colaborativo.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aMEDIACIÓN
650	1	4	_aTRANSFORMACIÓN
650	1	4	_aUNIVERSIDAD E INVESTIGACIÓN
700	1		_aVera Reino, José Leonardo, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15567 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46387 _d46387