000			02147nam a22003257i 4500
001			AZUAY-96046
003			AZUAY
005			20251111043112.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T21018
100	1		_aCevallos Urgilés, Gabriela Alexandra, _eautor
245	1	0	_aAnálisis de la gestión del currículo en el centro de educación inicial particular ´Mi Génesis´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a30 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa investigación analizó la gestión del currículo en el Centro de Educación Inicial Particular Mi Génesis mediante un enfoque cualitativo basado en la investigación-acción participativa. El estudio se desarrolló en tres fases: diagnóstico de la gestión curricular, construcción e implementación de una propuesta de intervención, y valoración de los resultados de dicha propuesta. Los hallazgos encontraron que los docentes estructuran el currículo según ejes de desarrollo por subniveles, atendiendo las necesidades psicosociales y emocionales de los estudiantes. Sin embargo, se evidencia la necesidad de fortalecer la formación pedagógica para optimizar estrategias como la evaluación formativa. Se recomienda mejorar el uso de herramientas como listas de cotejo, anecdotarios y portafolios para un monitoreo continuo. Además, las planificaciones incluyen objetivos y actividades que fomentan la independencia y la personalización del aprendizaje, aspectos esenciales para el desarrollo de los estudiantes.
650	1	4	_aCURRÍCULO
650	1	4	_aEDUCACIÓN INFANTIL
650	1	4	_aGESTIÓN EDUCATIVA
650	1	4	_aPLANIFICACIÓN CURRICULAR
700	1		_aHuiracocha Tutivén, Martha Karina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15502 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46291 _d46291