| 000 | 02334nam a22003497i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-95450 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043111.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T20899 | ||
| 100 | 1 |
_aLazo Lema, Ángel Serafín, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aEl currículo oculto en la práctica del profesorado de la Unidad Educativa Fiscomisional Técnico Salesiano |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025 |
| 300 | _a80 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo | ||
| 520 | 3 | _bEl presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo se manifiesta el currículo oculto en la práctica docente de la Unidad Educativa Técnico Salesiano, explorando sus implicaciones positivas y negativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El análisis se centró en identificar las percepciones de los docentes sobre las dinámicas implícitas que complementan o desafían al currículo oficial. La metodología empleada incluyo entrevistas semiestructuradas aplicadas a nueve docentes, complementadas con un análisis cualitativo mediante codificación temáticay un enfoque descriptivo para los datos sociodemográficos. Estos métodos permitieron analizar esta información cualitativa para garantizar una visión integral del fenómeno. Los resultados revelaron que el currículo oculto se percibe como un recurso clave para la transmisión de valores, normas y actitudes que refuerzan la formación integral de los estudiantes. Sin embargo, se identificaron desafíos, como al falta de flexibilidad en la interpretación de valores institucionales, la escasa atención a la inclusión y diversidad, y limitaciones en la actualización pedagógica. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | _aCURRICULO OCULTO |
| 650 | 1 | 4 | _aEDUCACIÓN SALESIANA |
| 650 | 1 | 4 | _aENSEÑANZA |
| 650 | 1 | 4 | _aPRÁCTICAS PEDAGÓGICAS |
| 650 | 1 | 4 | _aREFLEXIÓN CRÍTICA |
| 700 | 1 |
_aPesántez Avilés, Lauro Fernando, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15383 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c46083 _d46083 |
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