000			02195nam a22003377i 4500
001			AZUAY-95443
003			AZUAY
005			20251111043110.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20897
100	1		_aGuiñanzaca Vaca, John Eduardo, _eautor
245	1	0	_aGestión del aprendizaje en el área de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa ´Buena Esperanza´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a44 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa gestión del aprendizaje en Ciencias Naturales es crucial para el desarrollo de competencias, y el aprendizaje activo; facilita una comprensión profunda al tiempo que mejora habilidades críticas y colaborativas. En la unidad educativa “Buena Esperanza”, se identifican desafíos en la aplicación de estrategias pedagógicas activas. Este estudio cualitativo, basado en la investigación-acción, reveló a través de entrevistas, observación y encuestas una baja participación estudiantil en las horas de clase de las asignaturas del área de Ciencias Naturales. Como respuesta se implementaron estrategias constructivistas y metodologías activas desde una perspectiva Biocentrica, mediante capacitación docente y uso de herramientas didácticas para actividades prácticas y colaborativas.Los resultados indican un aumento en la participación, mayor comprensión de conceptos y desarrollo de habilidades de trabajo colaborativo y pensamiento crítico validando la efectividad de las metodologías activas en Ciencias Naturales.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE ACTIVO
650	1	4	_aCIENCIAS NATURALES
650	1	4	_aCONSTRUCTIVISMO
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aPARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
700	1		_aCevallos Trujillo, Byron David, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15381 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46076 _d46076