000			02119nam a22003257i 4500
001			AZUAY-95439
003			AZUAY
005			20251111043110.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20893
100	1		_aTorres Vallejo, Mariela Alexandra, _eautor
245	1	0	_aGestión del aprendizaje en estudiantes de educación inicial en la Unidad Educativa ´26 de Febrero´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a45 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEl presente trabajo de titulación, estudia cómo se gestiona el aprendizaje en estudiantes de Educación Inicial en la Unidad Educativa “ 26 de Febrero”. La metodología se fundamenta en un paradigma sociocrítico, basándose en un enfoque descriptivo-cualitativo, y la metodología por medio de la investigación acción. Las técnicas empleadas fueron, la entrevista semiestructurada a docentes y la observación participante. La entrevista como la observación se llevó a cabo en Educación Inicial. Este trabajo accedió a comprender que las docentes están familiarizadas con el tema, sin embargo, la ausencia de métodos en la formación de los estilos de aprendizajes, técnicas y estrategias para la implementación en el aula, no facilita el logro de un aprendizaje relevante. Finalmente, la propuesta de intervención contribuyó a comprender la gestión del aprendizaje, y el impacto en la labor docente dentro del aula de clases, lo que facilita la obtención de una educación de alta calidad.
650	1	4	_aEDUCACIÓN
650	1	4	_aESTRATEGIAS
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aPRÁCTICA EDUCATIVA
700	1		_aArciniegas Fárez, Daniela Fernanda, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15377 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46072 _d46072