000			02229nam a22003497i 4500
001			AZUAY-95431
003			AZUAY
005			20251111043110.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20886
100	1		_aGuillén Paredes, María Augusta, _eautor
245	1	0	_aGestión del aprendizaje en modalidad virtual para estudiantes con discapacidad de la Unidad Educativa Particular Novus High School
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a49 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bToda institución educativa debe dar a conocer a su equipo de trabajo la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad en el sistema educativo para lograr mitigar factores sociales que les limiten gozar de una vida plena, por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue comprender cómo se gestiona el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad en modalidad virtual de la Unidad Educativa Particular Novus High School. La metodología que se utilizó fue la investigación-acción que partió desde el paradigma hermenéutico crítico, con un enfoque cualitativo; a través de la técnica de la entrevista semiestructurada se recolectaron datos de docentes participantes en este estudio. Se pretende obtener información sobre factores del contexto para proponer un plan de intervención que permita ofrecer una educación inclusiva en la cual se pongan en práctica estrategias metodológicas para llevar a cabo un proceso pedagógico desde la diversidad en el aula.
650	1	4	_aDISCAPACIDAD
650	1	4	_aDIVERSIDAD EN EL AULA
650	1	4	_aENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aHERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
650	1	4	_aMODALIDAD VIRTUAL
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15370 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46064 _d46064