000			02028nam a22003137i 4500
001			AZUAY-95415
003			AZUAY
005			20251111043110.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20874
100	1		_aCoraizaca Beltrán, Hernán Xavier, _eautor
245	1	0	_aPrácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el subnivel de básica elemental de la unidad educativa Abdón Calderón de la ciudad de Cuenca
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2025
300			_a67 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520	3		_bEl presente estudio analizó las prácticas de lectura y escritura desarrolladas en el subnivel de básica elemental de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas COMIL. N.4 Abdón Calderón para construir una propuesta didáctica basada en el enfoque sociocultural. La investigación se desarrolló con una metodología cualitativa de investigación-acción participante, usando estudios de caso y entrevistas a docentes, autoridades y estudiantes. Se identificaron tres fases clave: diagnóstico, propuesta de mejora y socialización de resultados. Los hallazgos resaltan la necesidad de integrar y aplicar de forma coherente las prácticas de lectura y escritura en todas las asignaturas, además de fortalecer la formación docente para superar obstáculos y promover la literacidad crítica.
650	1	4	_aEDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL
650	1	4	_aENFOQUE SOCIOCULTURAL
650	1	4	_aPRACTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA
700	1		_aQuezada Cochancela, Juan Carlos, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15358 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46048 _d46048