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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T20866
100 1 _aGallegos Delgado, Víctor Omar,
_eautor
245 1 0 _aPrácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el subnivel básica media de la Escuela de Educación Básica Emilio Murillo
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2025
300 _a68 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
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_arecurso en línea
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502 _aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520 3 _bLas prácticas de lectura y escritura son el pilar fundamental de todo proceso formativo, pues se insertan en un contexto social y cultural. La presente investigación tuvo como objetivo comprender el estado actual de las prácticas de enseñanza de lectura y escritura del nivel básica media de la Escuela de Educación Básica Emilio Murillo para construir una propuesta Didáctica desde el enfoque Sociocultural. Este estudio cualitativo se basó en un diseño de investigación-acción participante que se realizó mediante estudios de casos, con un alcance interpretativo. En esta investigación participaron docentes, estudiantes y autoridades a quienes se les aplicó entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los resultados destacan la importancia de la reflexión docente para mejorar las prácticas áulicas. Se concluye que la reflexión sobre las propias prácticas docentes resulta fundamental para buscar alternativas en el desarrollo de la lectura y la escritura a partir de un nuevo enfoque.
650 1 4 _aENFOQUE SOCIOCULTURAL
650 1 4 _aESCRITURA
650 1 4 _aINTERDISCIPLINARIEDAD
650 1 4 _aLECTURA
650 1 4 _aPRÁCTICAS LETRADAS
700 1 _aHurtado Tamayo, María Regina,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15350
_yVer documento en línea
942 _2z
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