000			02236nam a22003377i 4500
001			AZUAY-95404
003			AZUAY
005			20251111043110.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20865
100	1		_aMárquez Merchán, Andrés Ismael, _eautor
245	1	0	_aPrácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el Subnivel Básica Elemental de la Unidad Educativa ´Eduardo Crespo Malo´ de la ciudad de Cuenca
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a47 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520	3		_bEsta investigación tuvo como objetivo comprender el estado actual de las prácticas de lectura y escritura del Subnivel Básica Elemental de una Unidad Educativa del cantón Cuenca, para construir una propuesta desde un enfoque sociocultural. A través de una metodología cualitativa basada en investigación – acción – participante, por medio de un estudio de caso, con alcance interpretativo se logró completarla mediante tres fases: un diagnóstico de las prácticas de lectura y escritura, la elaboración de una propuesta de mejora, y la socialización de los resultados. Participaron docentes y autoridades mediante entrevistas semiestructuradas y grupos focales y análisis documental. Se concluye que un análisis del estado institucional sobre las prácticas pedagógicas desde las voces de sus actores contribuye significativamente para que se identifiquen medidas de acción contextualizadas a la realidad áulica e institucional.
650	1	4	_aDIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
650	1	4	_aENFOQUE SOCIOCULTURAL
650	1	4	_aLENGUA
650	1	4	_aLITERATURA
650	1	4	_aPRACTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA
700	1		_aAvecillas Almeida, Julia Isabel, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15349 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46037 _d46037