000 02270nam a22003257i 4500
001 AZUAY-95403
003 AZUAY
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040 _aAZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T20864
100 1 _aPaida Sánchez, Jessenia Estefanía,
_eautor
245 1 0 _aPrácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el nivel inicial del centro de desarrollo infantil ´Nenes´ del cantón Gualaceo de la provincia del Azuay
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2025
300 _a58 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
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_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520 3 _bLa investigación planteó comprender las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura en los niños de Inicial 2 del Centro educativo “NENES”. La metodología utilizada fue cualitativa con alcance interpretativo y un diseño de investigación acción- participante en un caso de estudio. El contexto donde se realizó el estudio fue una institución educativa particular de Gualaceo, se contó con la participación de una docente, dos auxiliares de grado y un directivo. Las técnicas aplicadas fueron análisis documental, macro y microcurricular, así como entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los resultados evidenciaron la importancia que tiene desarrollar prácticas de prelectura y preescritura desde el nivel inicial en el cual la influencia del rol docente y el currículo es crucial para crear un ambiente de aprendizaje de calidad. En conclusión, desarrollar prácticas letradas en la etapa inicial es fundamental para establecer las bases del aprendizaje futuro.
650 1 4 _aEDUCACIÓN INICIAL
650 1 4 _aPRÁCTICAS LETRADAS
650 1 4 _aTÉCNICAS DE ENSEÑANZA
650 1 4 _aTRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
700 1 _aLeón Pesántez, Adriana del Pilar,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15348
_yVer documento en línea
942 _2z
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999 _c46036
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