000			02175nam a22003377i 4500
001			AZUAY-95369
003			AZUAY
005			20251111043110.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20838
100	1		_aPalacios Lituma, Fernanda Angélica, _eautor
245	1	0	_aTerapia de juego grupal aplicada a escolares con problemas comportamentales
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Clínica, _c2024
300			_a91 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Psicología Clínica
520	3		_bVarios trabajos han demostrado que la Terapia de Juego es una intervención eficaz para tratar problemas comportamentales en escolares. El objetivo del presente trabajo fue determinar si existe efectividad en la aplicación de la Terapia de Juego a nivel grupal en escolares del Segundo de Educación General Básica que presentan problemas comportamentales y atencionales. Para este propósito se aplicó un pre-test y post-test utilizando instrumentos como el ACE, CBCL y CARAS-R. Los resultados evidenciaron una disminución estadísticamente significativa en comportamientos problemáticos, tanto internalizantes como externalizantes, así como un incremento en la atención escolar. Los estudiantes lograron identificar, expresar y gestionar comportamientos en un entorno seguro, desarrollando habilidades socioemocionales y autocontrol para la mediación de su comportamiento. La investigación sugiere implementar esta intervención en contextos educativos para fomentar una convivencia saludable, así como promover a un desarrollo integral de los estudiantes.
650	1	4	_aATENCIÓN
650	1	4	_aCOMPORTAMIENTO
650	1	4	_aESCOLARES
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650	1	4	_aTERAPIA DE JUEGO
700	1		_aCobos Cali, Martha Esperanza, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15322 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c46003 _d46003