| 000 | 02583nam a22003377i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-95276 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043109.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T20747 | ||
| 100 | 1 |
_aCambi Almeida, Adriana Belén, _eautor |
|
| 245 | 1 | 0 | _aModelo de covitalidad en adolescentes: revisión sistemática |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Psicología-Escuela de Psicología Educativa, _c2024 |
| 300 | _a69 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
||
| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
||
| 502 | _aLicenciatura en Psicología Educativa | ||
| 520 | 3 | _bEl modelo de covitalidad sostiene que fortalecer las competencias socioemocionales ayuda a mitigar los efectos negativos de situaciones de riesgo y problemas de salud mental, lo cual, es fundamental en una etapa tan vulnerable como es la adolescencia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio, fue realizar una revisión sistemática de la literatura acerca del modelo de covitalidad en el desarrollo de los adolescentes, en el cual, se utilizó el modelo PRISMA. De este modo, se analizaron artículos científicos a nivel mundial de los últimos 10 años, en inglés, español, italiano y portugués, extraídos de bases de datos como Scielo, Ebsco, Redalyc, Google Académico, Scopus, Google Académico. La investigación se limitó a 19 artículos para el tema de investigación. Los resultados exponen que la influencia de este modelo en los adolescentes tiene una influencia significativa, mejorando diversas áreas, como el desarrollo socioemocional, las relaciones interpersonales, confianza en sí mismo y el rendimiento académico, entre otros. Además de ser un factor dual que no mide sólo la ausencia de problemas de salud mental sino también la presencia de características positivas que contribuyen al bienestar general. En conclusión, el modelo destaca que la covitalidad ayuda a mejorar la salud mental y crea un impacto positivo en el desarrollo de los adolescentes, favoreciendo así un crecimiento integral en lo personal, emocional y social. | |
| 650 | 1 | 4 | _aADOLESCENCIA |
| 650 | 1 | 4 | _aCOVITALIDAD |
| 650 | 1 | 4 | _aHABILIDADES SOCIOEMOCIONALES |
| 650 | 1 | 4 | _aPREVENCIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aPSICOLOGÍA POSITIVA |
| 700 | 1 |
_aCordero Cobos, Lucía Cristina, _edirector de Tesis |
|
| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15231 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
||
| 999 |
_c45910 _d45910 |
||