000			02188nam a22003497i 4500
001			AZUAY-95213
003			AZUAY
005			20251111043109.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20684
100	1		_aOrellana Rodas, Silvia Patricia, _eautor
245	1	0	_aEstrategias de arte y recreación dirigidas a los estudiantes de la Unidad Educativa Especial Gualaceo
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2024
300			_a60 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Básica
520	3		_bEl arte y la recreación cumplen un papel fundamental en el aprendizaje de los niños con discapacidad, desarrollan la creatividad, actúan como un medio expresivo para comunicar, sentimientos, emociones y experiencias de manera innovadora. La presente investigación tuvo como objetivo elaborar una guía de estrategias de arte y recreación dirigidas a los niños de Unidad Educativa Especial Gualaceo. Este estudio de enfoque cualitativo, con alcance exploratorio descriptivo y diseño fenomenológico utilizó la entrevista semiestructurada dirigida a 9 docentes para identificar el uso y conocimiento que tienen sobre las estrategias artísticas. Los resultados mostraron que los docentes no integran el arte y la recreación como una herramienta pedagógica, además confunden actividades con metodología. En conclusión, la falta de estrategias activas limita la creatividad docente, por lo que la guía de actividades didácticas fomenta el uso de estrategias artísticas en el proceso educativo.
650	1	4	_aAPRENDIZAJE
650	1	4	_aARTE
650	1	4	_aDISCAPACIDAD
650	1	4	_aEDUCACIÓN ESPECIAL
650	1	4	_aRECREACIÓN
700	1		_aMorales Zumba, Rosa Janneth, _eautor
700	1		_aTapia Encalada, Eulalia Ximena, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15168 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45847 _d45847