000			02096nam a22003257i 4500
001			AZUAY-95200
003			AZUAY
005			20251111043109.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20671
100	1		_aAponte Camacho, Gabriela Dayana, _eautor
245	1	0	_aPercepciones de los padres de familia de los niños con discapacidad auditiva sobre los procesos inclusivos
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, _c2024
300			_a56 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aLicenciatura en Ciencias de la Educación Básica
520	3		_bLa vinculación de la familia y la escuela es esencial para implementar procesos inclusivos basados en el respeto a los derechos y la equidad. La presente investigación de enfoque cualitativo-interpretativo, con alcance descriptivo y diseño fenomenológico tuvo como objetivo interpretar las percepciones que tienen los padres de familia de los niños con discapacidad auditiva sobre los procesos inclusivos. Los participantes fueron cuatro padres de familia de niños con discapacidad auditiva de diferentes niveles de Educación Básica a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada. Dando como resultado que el sistema educativo debe responder de manera sistémica a las necesidades de este grupo poblacional, desarrollando espacios de capacitación docente, talleres y escuelas para padres, así como la eliminación paulatina de barreras de accesibilidad, participación y comunicación.
650	1	4	_aBARRERAS DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN-BAP
650	1	4	_aPOLÍTICAS INCLUSIVAS
650	1	4	_aPRÁCTICAS INCLUSIVAS
700	1		_aGuamán Tasambay, Ruth Abigail, _eautor
700	1		_aQuezada Cochancela, Juan Carlos, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15155 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45834 _d45834