| 000 | 03221nam a22003737i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-95115 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043108.0 | ||
| 008 | 251108b |||||||gr|||| 00| | d | ||
| 020 | _a978-994-267-027-4 | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a709 _bG241 |
| 100 | 1 |
_aGarrido Chauvin, Jaime Eduardo, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aHistoria del arte, cuaderno docente |
| 250 | _a1a. ed. | ||
| 264 | 3 | 1 |
_aCuenca : _bCasa Editora Universidad del Azuay, _c2024 |
| 300 | _a152 páginas | ||
| 300 | _bImpreso | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas | ||
| 520 | 3 | _aPresentación. Historia del Arte. Arte Prehistórico. Mundo Antiguo. Mundo Clásico-Oriente. Arte Precolombino Ecuador. Mundo Clásico Occidental. Mundo Medieval. Mundo Clásico América. El Renacimiento. El Barroco europeo y americano. Arte Neoclásico. Romanticismo. Siglo XIX: Realismo, impresionismo postimpresionismo. Siglo XX: Vanguardias Cubismo, Abstracción, Dadaísmo, Surrealismo. Posguerra: Expresionismo, Expresionismo abstracto, Pop Art. El mundo posindustrial: Posmodernidad, Arte contemporáneo, Artes conceptuales. Siglo XXI: Artes digitales, Inteligencia artificial. | |
| 520 | 3 | _bLa educación en Historia del Arte es importante en la universidad porque proporciona una comprensión profunda de la cultura, la sociedad y las tendencias artísticas a lo largo del tiempo. A través del estudio de esta materia, los estudiantes aprenden a interpretar y apreciar las obras de arte en un contexto cultural e histórico, y desarrollan habilidades críticas y visuales. En el caso del diseño, el estudio de la Historia del Arte puede mejorar la creatividad y la capacidad de innovación, al conocer la evolución y los movimientos artísticos a lo largo del tiempo; los estudiantes de diseño pueden ser inspirados a crear soluciones únicas y originales que integren elementos de la Historia del Arte.La Historia del Arte y su vínculo con el diseño son fundamentales para comprender la influencia de la cultura y el arte en la sociedad y cómo estos aspectos se reflejan en el diseño contemporáneo.El presente cuaderno docente plantea un itinerario guía para los profesores de Historia del Arte de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Arte de la Universidad del Azuay. Está elaborado a partir de textos resúmenes de varios profesores que han dictado esta materia por algunos años, además de fragmentos escogidos de textos de Historia de Arte y enlaces a las mejores páginas de internet que guardan relación con este campo de estudio. | |
| 650 | 1 | 4 | _aARTE CLÁSICO |
| 650 | 1 | 4 | _aARTE DIGITAL |
| 650 | 1 | 4 | _aARTE PRECOLOMBINO |
| 650 | 1 | 4 | _aHISTORIA DEL ARTE |
| 654 | 0 | _a709 - Tratamiento histórico, geográfico, de personas- desarrollo descripción, evaluación crítica, obras | |
| 654 | 0 | _a709 - Tratamiento histórico, geográfico, de personas- desarrollo descripción, evaluación crítica, obras | |
| 856 | 4 | 0 |
_uhttps://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/351 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2ddc _c5 |
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| 999 |
_c45749 _d45749 |
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