000			02009nam a22003257i 4500
001			AZUAY-95094
003			AZUAY
005			20251111043108.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20596
100	1		_aUrgiles Ruilova, Mario Wilfrido, _eautor
245	1	0	_aAnálisis de la gestión pedagógica en la Escuela Unidocente ´Teresa Barros´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a49 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bEsta investigación se llevó a cabo en una institución educativa unidocente del área rural de Cuenca, con el objetivo de analizar la influencia de la gestión pedagógica en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Teresa Barros. El estudio se fundamentó en el paradigma sociocrítico con enfoque cualitativo y como método la investigación-acción participativa. Para el diagnóstico se utilizaron entrevistas y revisión documental, evidenciándose ausencia de planificaciones curriculares, el uso de estrategias tradicionales que no motivaban el aprendizaje y la falta de participación docente en procesos de formación. En respuesta a esta situación se desarrolló un plan de acción con actividades concretas que permitieron una estructura más organizada y coherente del proceso educativo, lo cual podría repercutir positivamente en el rendimiento de los estudiantes.
650	1	4	_aANÁLISIS
650	1	4	_aESCUELA UNIDOCENTE
650	1	4	_aGESTIÓN PEDAGÓGICA
650	1	4	_aRENDIMIENTO ACADÉMICO
700	1		_aArciniegas Sigüenza, Martha Liliana, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15080 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45728 _d45728