| 000 | 02097nam a22003257i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-95068 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043108.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T20574 | ||
| 100 | 1 |
_aGranado Bravo, Francisco Alejandro, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aAnálisis del formato ideal de podcast deportivo para la audiencia universitaria en Cuenca, Ecuador |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas-Escuela de Comunicación, _c2024 |
| 300 | _a32 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aLicenciatura en Comunicación Social y Publicidad | ||
| 520 | 3 | _bEsta investigación proporciona una guía práctica para la creación de podcasts deportivos diseñados específicamente para la audiencia universitaria en Cuenca, Ecuador. Los hallazgos, basados en grupos focales y análisis de contenido, sugieren que los podcasts deben tener una duración moderada, idealmente entre 20 y 30 minutos, para mantener el interés de los oyentes. Además, es importante incluir una diversidad de participantes que enriquezcan el análisis y el debate sobre temas deportivos, lo cual es fundamental para captar y mantener la atención de este grupo. El uso de términos coloquiales debe ser moderado para asegurar que el contenido sea accesible y relevante, sin perder la seriedad que los oyentes esperan de un análisis deportivo. Al seguir estas recomendaciones, los productores de podcasts podrán crear contenido que resuene con la audiencia local, además de atraer a oyentes de otras regiones, de manera que expande su alcance. | |
| 650 | 1 | 4 | _aENFOQUE COMUNICATIVO |
| 650 | 1 | 4 | _aGLOBALIZACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aIDENTIFICACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | _aPODCAST |
| 700 | 1 |
_aOchoa Crespo, Hans Andrés, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/15058 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c45702 _d45702 |
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