000			02769nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94985
003			AZUAY
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041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20511
100	1		_aUllauri Figueroa, Christian Sebastián, _eautor
245	1	0	_aEducación médica: Causas de la teorización de espacios asistenciales designados para la práctica hospitalaria de los estudiantes del sexto y octavo ciclo de la carrera de Medicina de la Universidad del Azuay en el ciclo académico marzo - julio 2023
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Facultad de Medicina-Escuela de Medicina, _c2023
300			_a32 páginas
300			_bDigital
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMédico General
520	3		_bLos planes curriculares universitarios en la formación de profesionales médicos contemplan componentes docentes teóricos, prácticos y autónomos. Los espacios de práctica hospitalaria son importantes para la adquisición de habilidades clínicas. Acercan al futuro profesional a un proceso de aprendizaje en escenarios de la vida real, es el aprender a la cabecera del paciente.Se ha planteado que los espacios de práctica se ven afectados por algunas situaciones que los transforman en prolongaciones de aulas donde la base es la clase teórica, debilitando la razón de ser del componente de aprendizaje mediante el ejercicio del arte médico. Es decir, se teorizan los espacios de práctica.En la presente investigación, mediante un abordaje cualitativo interpretativo, hemos explorado las percepciones de estudiantes y docentes en las unidades asistenciales de práctica, buscando los elementos que los puedan transformar en espacios teóricos.Hemos observado que factores propios a docentes, estudiantes e instituciones de salud y educación, son percibidos como causantes de un deterioro en el proceso de aprendizaje en escenarios clínicos; el dejar de lado los objetivos de la cátedra, distorsionan la percepción del rol de educandos y educadores. La sola presencia de estudiantes y docentes dentro de una institución de salud no es garantía de que la práctica está cumpliendo su función en la formación de profesionales médicos.
650	1	4	_aEDUCACIÓN MÉDICA
650	1	4	_aFACULTAD DE MEDICINA
650	1	4	_aFORMACIÓN MÉDICA
650	1	4	_aPRÁCTICAS HOSPITALARIAS
700	1		_aPalacios Quezada, Marco Vinicio, _edirector de Tesis
700	1		_aUrdiales Gualán, Luis Enrique, _eautor
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14995 _yVer documento en línea
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