000			02109nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94937
003			AZUAY
005			20251111043107.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20491
100	1		_aArpi Quilli, Luz Angelica, _eautor
245	1	0	_aLa gestión del aprendizaje en los estudiantes del noveno de básica de la escuela de educación general básica ´Manuel María Palacios Bravo´
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a72 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa educación tradicional se la define como una acumulación de conocimientos por parte del docente hacia el estudiante. Desde esta perspectiva, en esta investigación se plantea como objetivo conocer la forma cómo se gestiona el aprendizaje de los estudiantes de noveno de básica de la EGB “Manuel María Palacios Bravo”. El estudio propuesto es cualitativo, aplicando el método de investigación-acción, y utilizando la observación, la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Participaron en el proyecto 12 alumnos y 11 docentes. Los resultados revelaron que, aunque la gestión del aprendizaje incluye esfuerzos por adaptarse a métodos más inclusivos, prevalecen prácticas pedagógicas tradicionales. Como conclusión, la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el uso de tecnologías educativas fueron efectivos para mejorar la gestión del aprendizaje y el rendimiento académico.
650	1	4	_aDOCENTE
650	1	4	_aEDUCACIÓN INCLUSIVA
650	1	4	_aFORMACIÓN
650	1	4	_aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650	1	4	_aMÉTODO PEDAGÓGICO
700	1		_aCordero Moreno, María Esther del Carmen, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14975 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45571 _d45571