000			02002nam a22003257i 4500
001			AZUAY-94925
003			AZUAY
005			20251111043107.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20489
100	1		_aCabrera Chasi, Gloria María, _eautor
245	1	0	_aPrácticas educativas que promuevan la inclusión de la población desplazada
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a39 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bDesde el enfoque de la educación inclusiva, la necesidad de un currículo para los niños, niñas y adolescentes desplazados, se vuelve una necesidad primordial, sobre todo cuando al momento de optar por el servicio educativo, un derecho universal, enfrentan una serie de inconvenientes, como el total desconocimiento de tratados y convenios que existen entre los países de Latinoamérica, además de la legalización de su estadía. En función a esta perspectiva, la investigación tiene como objetivo desarrollar un análisis a profundidad por medio de una revisión exhaustiva de prácticas educativas que promuevan la inclusión para personas afectadas por el desplazamiento. La revisión y el análisis documental será en la base de datos de la Web Of Science. Con esta información, se categorizarán las investigaciones y se elaborarán sugerencias. Esperamos que este trabajo se constituya en un aporte para este grupo.
650	1	4	_aÁREAS AFECTADAS
650	1	4	_aCOMPETENCIAS
650	1	4	_aDESPLAZAMIENTO
650	1	4	_aINCLUSIÓN EDUCATIVA
700	1		_aVélez Calvo, Ximena Monserrath, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14973 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45569 _d45569