000			02260nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94883
003			AZUAY
005			20251111043107.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20478
100	1		_aCabrera Maldonado, María Paz, _eautor
245	1	0	_aPropuesta de estrategias lúdicas para desarrollar la conciencia fonológica en niños de 4 años de educación inicial
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a79 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa formación docente en relación con la conciencia fonológica es fundamental para desarrollar en los niños esta habilidad metalingüística. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo implementar estrategias lúdicas para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 4 años de la Unidad Educativa Zoila Esperanza Palacio. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, adoptando el diseño investigación-acción y el paradigma hermenéutico crítico. Se utilizaron técnicas como la entrevista semiestructurada y la observación áulica. Los resultados evidenciaron el limitado conocimiento de las docentes sobre la conciencia fonológica. A partir de la revisión bibliográfica y los resultados obtenidos del nivel de conocimiento de las docentes, se elaboró una propuesta de intervención de la conciencia fonológica, la cual fue socializada con las docentes y posteriormente aplicada en el contexto áulico. Se puede concluir que las docentes incorporaron con mayor frecuencia ejercicios destinados a desarrollar esta habilidad metalingüística.
650	1	4	_aCONCIENCIA FONOLÓGICA
650	1	4	_aDOCENTES
650	1	4	_aEDUCACIÓN INICIAL
650	1	4	_aESTRATEGIAS LÚDICAS
650	1	4	_aPROPUESTA EDUCATIVA
700	1		_aLeón Pesántez, Adriana del Pilar, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14962 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45553 _d45553