000			02220nam a22003377i 4500
001			AZUAY-94846
003			AZUAY
005			20251111043106.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20459
100	1		_aSánchez Alvarez, Miriam Alexandra, _eautor
245	1	0	_aJuegos serios y el pensamiento lógico matemático en la resolución de problemas de razonamiento para educación básica superior
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a69 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC
520	3		_bLa matemática como ciencia exacta permite desarrollar la capacidad de resolver problemas. Sin embargo, luego de un análisis sobre el rendimiento académico de estudiantes que pertenecen a educación extraordinaria para personas con escolaridad inconclusa en el subnivel de básica superior se pudo evidenciar que cuantitativamente no alcanzan los aprendizajes señalados en el currículo educativo vigente. Lo mencionado fue resultado de un análisis mixto mediante la revisión literaria de artículos científicos, documentos legales y aplicación de una encuesta a los docentes de la asignatura con lo que se determinó que el enfoque tradicional sigue siendo parte del proceso de enseñanza-aprendizaje lo que dificulta el desarrollo de habilidades digitales y cognitivas. Por lo antes mencionado, se propone potenciar el razonamiento lógico-matemático y la utilización de metodologías activas mediante el diseño de un juego serio propuesto en el guion pedagógico con interfase basada en el contexto y necesidades de los estudiantes.
650	1	4	_aCURRÍCULO
650	1	4	_aJUEGO SERIO
650	1	4	_aMATEMÁTICAS
650	1	4	_aRAZONAMIENTO LÓGICO
650	1	4	_aRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
700	1		_aLarriva Calle, Diego Felipe, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14943 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45516 _d45516