| 000 | 02369nam a22003617i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | AZUAY-94845 | ||
| 003 | AZUAY | ||
| 005 | 20251111043106.0 | ||
| 008 | 251108b ||||||||qm||| 00| | d | ||
| 040 |
_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 084 | _aUDA-BG T20458 | ||
| 100 | 1 |
_aSiguencia Lozano, Jorge Luis, _eautor |
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| 245 | 1 | 0 | _aDiseño de un recurso didáctico digital para fortalecer el razonamiento lógico matemático de estudiantes de BGU |
| 264 | 3 | 1 |
_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024 |
| 300 | _a147 páginas | ||
| 300 | _bDigital | ||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _acomputadora _bc |
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| 338 |
_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr |
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| 502 | _aMagíster en Educación, Mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TIC | ||
| 520 | 3 | _bHoy en día, la educación se encuentra en constante evolución, especialmente en lo que respecta al uso de tecnología en el aula. Las herramientas y los recursos digitales y tecnológicos; y sumado a ello la ayuda que brinda la Inteligencia Artificial (IA), permite a los docentes diseñar y crear recursos didácticos digitales (RDD), que ayuden a los estudiantes a tener un aprendizaje significativo. En este sentido, la idea de diseñar un RDD puede ser una excelente estrategia para que contribuyan a fortalecer el desarrollo del razonamiento lógico matemático en los estudiantes de BGU. Conforme a lo expuesto el estudio consiste en una revisión bibliográfica de forma exhaustiva, que permita evidenciar que los recursos digitales favorecen el desarrollo de este pensamiento lógico; consiguiente a ello se procede con el diseño instruccional (DI), basado en el modelo metodológico Design Thinking, que finalmente será validado por un juicio de expertos. Con este recurso los estudiantes podrán reforzar sus conocimientos y tener un aprendizaje personalizado. | |
| 650 | 1 | 4 | _aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO |
| 650 | 1 | 4 | _aDISEÑO INSTRUCCIONAL |
| 650 | 1 | 4 | _aINTELIGENCIA ARTIFICIAL-IA |
| 650 | 1 | 4 | _aJUICIO DE EXPERTOS |
| 650 | 1 | 4 | _aMODELO METODOLÓGICO DESIGN THINKING |
| 650 | 1 | 4 | _aRAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO |
| 650 | 1 | 4 | _aRECURSO DIDÁCTICO DIGITAL |
| 700 | 1 |
_aLarriva Calle, Diego Felipe, _edirector de Tesis |
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| 856 | 4 | 0 |
_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14942 _yVer documento en línea |
| 942 |
_2z _c6 |
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| 999 |
_c45515 _d45515 |
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