000			02029nam a22003257i 4500
001			AZUAY-94822
003			AZUAY
005			20251111043106.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20449
100	1		_aLandy Tepán, Jessica Daniela, _eautor
245	1	0	_aLa gestión pedagógica en la escuela pluridocente Bertha Vinueza de Vintimilla
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a54 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520	3		_bLa gestión pedagógica se encarga de la orientación de las acciones que desarrollan los docentes para la adquisición de aprendizajes, sin embargo, dentro de espacios pluridocentes este proceso se torna complejo debido a la dificultad en atender diversos estudiantes en un mismo tiempo y espacio. El objetivo de este estudio fue analizar cómo se realiza la gestión pedagógica en la escuela Bertha Vinueza de Vintimilla, se lo ejecutó desde el paradigma hermenéutico crítico, con enfoque cualitativo y de investigación-acción, la información se recolectó con un análisis documental y entrevistas a cinco docentes. Entre los resultados se evidenció desconocimiento en gestión pedagógica, dificultades en metodologías al trabajar con varias aulas a la vez y escasas habilidades de liderazgo del directivo. En base a ello se planteó una propuesta de intervención, se la aplicó y valoró para fortalecer esta gestión dentro de la institución.
650	1	4	_aESCUELA MULTIGRADO
650	1	4	_aESTRATEGIAS
650	1	4	_aGESTIÓN PEDAGÓGICA
650	1	4	_aPLURIDOCENCIA
700	1		_aArteaga Ortiz, Ana Cristina, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14933 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45492 _d45492