000			02193nam a22003257i 4500
001			AZUAY-94796
003			AZUAY
005			20251111043106.0
008			251108b ||||||||qm||| 00| | d
040			_aAZUAY _bspa _cAZUAY _dAZUAY _erda
041	0		_aspa
084			_aUDA-BG T20428
100	1		_aPlasencia Cobos, Hilda Zoraida, _eautor
245	1	0	_aPropuesta para la enseñanza y aprendizaje de las operaciones numéricas en Z con apoyo de la gamificación en el octavo grado de la escuela ´Teresa de Jesús Torres´ de la Comunidad de Zhimbrug
264	3	1	_aEcuador : _bUniversidad del Azuay-Posgrados, _c2024
300			_a30 páginas
300			_bDigital
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
502			_aMagíster en Educación con Mención en Didácticas para la Educación Básica
520	3		_bEsta investigación desarrollada en la Escuela de Educación General Básica ´Teresa de Jesús Torres´, utilizó la gamificación para mejorar el aprendizaje de operaciones numéricas en Z. Tras una fundamentación teórica, se diagnosticaron las dificultades en matemáticas y se diseñó una propuesta gamificada, la implementación incluyó actividades con elementos de juegos para motivar a los estudiantes. Se adoptó un enfoque mixto, analizando datos cuantitativos y cualitativos, por ello, se recopilaron datos de rendimiento académico y percepción, evaluando el impacto de la gamificación. Se evidenciaron mejoras en la motivación, participación y comprensión de los estudiantes, mostrando que la gamificación puede potenciar el aprendizaje significativo. Este estudio destaca la importancia de integrar estrategias innovadoras como la gamificación en la planificación curricular para mejorar la enseñanza de las matemáticas en el ámbito educativo.
650	1	4	_aGAMIFICACIÓN
650	1	4	_aMOTIVACIÓN
650	1	4	_aOPERACIONES NUMÉRICAS EN Z
650	1	4	_aRENDIMIENTO ACADÉMICO
700	1		_aQuezada Matute, Tatiana Gabriela, _edirector de Tesis
856	4	0	_uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14912 _yVer documento en línea
942			_2z _c6
999			_c45466 _d45466