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003 AZUAY
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_erda
041 0 _aspa
084 _aUDA-BG T19921
100 1 _aGarcía Padilla, Willian Patricio,
_eautor
245 1 0 _aEstrategias metodológicas para mejorar la comunicación verbal (speaking) en inglés como segunda lengua en alumnos de bachillerato de la Unidad Educativa Miguel Moreno Ordoñez
264 3 1 _aEcuador :
_bUniversidad del Azuay-Posgrados,
_c2024
300 _a65 páginas
300 _bDigital
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_acomputadora
_bc
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_arecurso en línea
_bcr
502 _aMagíster en Educación con Mención en Gestión y Liderazgo
520 3 _bActualmente, el Ministerio de Educación (MINEDUC) requiere que los estudiantes de Tercero de Bachillerato de las instituciones educativas públicas alcancen un nivel de suficiencia de B1 en inglés, especialmente en la destreza de speaking. Esta investigación busca implementar estrategias metodológicas activas para mejorar el speaking en la Unidad Educativa Miguel Moreno Ordoñez. La metodología empleada fue investigación-acción, con enfoque cualitativo. La información se recopiló mediante entrevistas a docentes y exalumna, grupos focales con estudiantes y análisis documental. El análisis de las entrevistas se centró en la enseñanza, desafíos y estrategias para el speaking, evaluación y retroalimentación. Basado en la gestión del aprendizaje, los resultados revelaron que el podcast, canciones, lectura y discusión, y juegos de roles son efectivos. Además, resalta la importancia del método ecléctico y la motivación para mejorar la destreza de speaking en inglés, utilizando así enfoques pedagógicos que promuevan un aprendizaje activo y auténtico.
650 1 4 _aESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
650 1 4 _aGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
650 1 4 _aMÉTODO ECLÉCTICO
700 1 _aBojorque Pazmiño, Mirian Eliana,
_edirector de Tesis
856 4 0 _uhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14402
_yVer documento en línea
942 _2z
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999 _c44940
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